Projets du CEPS pour les Researchers Days 2012 : L'aménagement du territoire pour petits et grands!
Atelier pour les 5-10 ans
Il s’agit de construire une ville sur un jeu de plateau avec des pièces trois-dimensionnelles représentant les différentes fonctions urbaines comme une école, un hôpital, des commerces, des entreprises, des espaces verts, des maisons etc. Ces pièces sont de formes géométriques (carré, rectangle, forme en L, en T) et de tailles différentes, tout en respectant l’unité de base qui est un carré. Sur le plateau se trouvent à différents endroits des couleurs et ces mêmes couleurs se retrouvent au bord des pièces à agencer.
L’agencement des pièces doit correspondre aux couleurs du plateau et de la pièce voisine (comme des dominos). Les enfants (deux ou plusieurs) participant au jeu auront le même nombre de pièces de départ qu’il s’agit d’agencer à tour de rôle sur le plateau. En faisant cela, ils imbriquent les formes et tiennent compte du code couleur. Si aucune pièce ne peut être posée, l’enfant pioche dans le tas. Le jeu se termine lorsque le premier enfant pose sa dernière pièce. Celui qui aura en premier posé toutes ses pièces gagnera la partie.
Atelier pour les 11-14 ans
Sur un jeu de plateau représentant une ville, deux équipes d’enfants vont placer des maisons et des espaces verts. Initialement, le plateau contient déjà une ville composée de cases logements et espaces verts, que l’on ne peut pas déplacer au cours de la partie. Le plateau est subdivisé en une grille, avec deux échelles1 : celle élémentaire des cases « maisons » et « espaces verts », et l’autre plus grande qui comprend 9 cases élémentaires et permet de calculer les règles du jeu.
Les deux équipes ont des jetons de deux couleurs différentes correspondant aux maisons et espaces verts. Au sein des carrés de neuf cases, seront appliqués des règles définissant le nombre total de maisons et d’espaces verts qui peuvent être placés. Celui qui en a posé le plus gagnera le jeu.
Objectif scientifique
5-10 : Les enfants de petit âge ont l’occasion de se familiariser avec les fonctions urbaines présentes dans une ville. A travers ce jeu les enfants voient à quoi correspond l’organisation d’une ville. Le jeu est conçu de façon à ce qu’au centre de la ville se retrouvent les commerces et l’école, qu’à peu plus à l’extérieur des quartiers résidentiels et au bord de la ville se retrouvent les entreprises.
11-14 : Les enfants sont sensibilisés que lors du développement d’une ville ou d’un village des règles d’urbanisme doivent être respectées. Dans certaines zones les densités des maisons peuvent être plus importantes que dans d’autres zones. Pour augmenter la qualité de vie, la présence d’espaces verts au sein du tissu urbain est d’une importance capitale.
