(c) LEARN

Mat beispillhaften Ausschnëtter Klassen- a Schülerfeedback einfach erkläert.

Am Kader vum Lëtzebuerger Schoulmonitoring maachen all d’Klassen aus dem Cylce 2.1, Cycle 3.1 a Ve/9e ufangs vum Schouljoer bei standardiséierten Tester mat. D’ÉpStan si speziell konzipéiert, fir Schlësselkompetenzen am groussen Ëmfang sou standardiséiert wéi méiglech kënnen ofzepréiwen. D’Resultater zu dësen Tester ginn a Form vu 4 Feedbackzorten zréckgemellt: en nationalen Iwwerbléck an een um Niveau Schoul, Klass a Schüler. Hei weise mir beispillhaft Ausschnëtter aus engem fiktive Klassen- a Schülerfeedback.

Wat ass e standardiséierten Test?

E standardiséierten Test ass eng Aart Evaluatioun nieft Leeschtungstester wéi klassesche Prüfungen, Portfolioen oder Observatiounen. Standardiséiert Tester liwwere méiglechst objektiv a fair Réckmeldungen doduerch, dass d’Ausschaffe vum Test, d’Duerchféierung an d’Verbesserungsprozedure genee am Virfeld festgehale goufen.

Beispill vun engem Cycle 2.1 Klassefeedback

D’Schüler am Cycle 2.1 maachen 3 Kompetenztester. Am Klassefeedback gesäit den Enseignant als éischt, wéi vill Schüler sech ënner, um oder iwwer dem Niveau Socle befanne fir all Test. Ausserdeem gesäit den Enseignant (cf. Grafi k 1a), wéi d’Klassemoyenne (schwaarze Krees) par rapport zur Landesmoyenne (grénge Krees) ass.

Besonnesch interessant op de Grafiken ass den Erwaardungsberäich (cf. Encadré), deen erméiglecht, d’Resultater vu Klasse mat ähnleche Schülerpopulatiounen ze vergläichen.

Auswäertung an Informatiounen aus dësem Klassefeedback

Obwuel d’Klass ABC fir den Test „Éischt Schrëtt zur Schrëftsprooch“ liicht ënner der Landesmoyenne läit, fält d’Joresmoyenne an den Erwaardungsberäich, d. h. d’Klass schneit an dësem Test esou of wéi ähnlech zesummegesate Klassen.

D’Klass ABC schneit an de Sproochen allgemeng gutt of. An der Mathematik läit d’Moyenne ënner dem Landesmëttelwäert an ënner dem Erwaardungsberäich, d. h. d’Klass schneit manner gutt of wéi ähnlech zesummegesate Klassen. Wann een sech d’Grafik 1b mat der Schülerverdeelung ukuckt, fält op, dass op d’mannst 9 Schüler méi niddreg Leeschtunge weisen, wéi een sech dat erwaarde kéint. Dëst erméiglecht allerdéngs och, dëse Schülergrupp z‘identifizéieren, fir e méi geziilt ze fërderen an ze motivéieren.

Beispill vun engem Cycle 3.1 Schülerfeedback

Den Enseignant vun all Klass kritt fir all seng Schüler e Feedback vun all Test. Zesumme kënnen dës Resultater e Profi l vun deem Schüler weisen. De Schüler weist gutt Leeschtungen am Héierverstoen an an der Mathematik, awer schneid e bësse méi schwaach of am Liesverstoen. Dëst Resultat sollt a Relatioun bruecht gi mat senge Leeschtungen an der Schoul a muss net onbedéngt op eng Schwächt am Liesen oder Liesverstoen hiweisen. De Schüler hat vläicht zum Testzäitpunkt kee gudden Dag (z. B. Middegkeet, Krankheet).

Allerdéngs ass et wichteg, dass den Enseignant de Schüler an dësem Kontext méi no begleet a fir d’Liese motivéiert, zemools en am Héierverstoe vun däitsche Geschichte ganz gutt ofschneit.

Den nationale Bericht a weider Informatioune fannt Dir ënner: www.epstan.lu

Auteur: LEARN (University of Luxembourg)
Kontakt: Sonja Ugen, Danielle Hoffmann & Caroline Hornung
Foto: LEARN

Infobox

Wat ass een Erwaardungsberäich?

Fir d’Charakteristike vun de SchülerInnen (Unzuel Jongen a Meedercher, doheem geschwate Sprooch, sozio-ökonomeschen Hannergrond, Unzuel Schouljoer am Lëtzebuerger Schoulsystem, Migratiounshannergrond, etc) ze berécksiichtegen an e faire Feedback kënnen ze ginn, ugepasst un d’Zesummesetzung vun enger Klass berechne mir en Erwaardungsberäich.

Mat alle gesammelten Hannergrondinformatioune gëtt en Intervall berechent deen et erméiglecht d’Resultat vun enger Klass mat ähnlech zesummegesate Klassen ze vergläichen. Fält d’Resultat vun enger Klass an dësen Erwaardungsberäich, sou schneit Klass esou of wéi et statistesch ze erwaarde wier opgrond vun de Charakteristike vun de SchülerInnen.

Wat ass LEARN?


LEARN ass d’Ofkierzung fir Learning Expertise And Research Network, dëst heescht esou vill wéi „Léierexpertise a Fuerschungsnetzwierk“. Wéi eisen Numm et ausdréckt, si mir e Grupp vu Wëssenschaftler a Praktiker, déi sech fir Léierprozesser a Léierschwieregkeeten interesséieren.

​Matarbeschter

Ass.‐Prof. Dr Pascale Engel de Abreu: Fuerscherin/Professeur Associée bei ECCS

Dr Danielle Hoffmann: Neuropsychologin/Fuerscherin bei LUCET

Dr Caroline Hornung: Kognitiv Entwécklungspsychologin, Léierin a Fuerscherin bei LUCET

Prof. Dr Romain Martin: Vice-Recteur vun der Uni.lu a Fuerscher/Professeur bei LUCET

Ass.‐Prof. Dr Christine Schiltz: Fuerscherin/Professeur bei LUCET

Dr Anne-Marie Schuller: Neuropsychologin an EEG‐Expertin bei ECCS

Dr Sonja Ugen: Kognitiv Entwécklungspsychologin/Fuerscherin bei LUCET

​Iwwert den Auteur

Dr Sonja Ugen

Kognitiv Entwécklungspsychologin/ Fuerscherin bei LUCET. D’Sonja intresséiert sech fir d’Entwécklung an d’Léiere vum Liesen a Schreiwe wéi och fir den Afloss vun der Sprooch op d’Veraarbechte vu mathematesche Prozesser an engem multilinguale Kontext.

Dr Danielle Hoffmann

Neuropsychologin/ Fuerscherin bei LUCET. D’Danielle ass drun intresséiert wéi d’Zuelerepresentatiounen sech entwécklen a wéi Zuele verschafft ginn an engem multilinguale Kontext.

Dr Caroline Hornung

Kognitiv Entwécklungspsychologin, Léierin a Fuerscherin bei LUCET. D’Caroline interesséiert sech fir d’Entwécklung vum Rechnen, Liesen a Schreiwen bei jonke Kanner an d‘Faktoren déi dës Léierprozesser beaflosse kënnen (z.B. Exekutivfunktiounen, Sproochenhannergrond...)

Waat ass ECCS?

ECCS ass eng Fuerschungsunitéit op der Universitéit vu Lëtzebuerg, an huet kee Service fir eng Prise en Charge vu Léierschwieregkeete kennen unzebidden. Wann Dier am Kader vun enger Léierschwieregkeet no Hëllef sicht, kontaktéiert w.e.g. ee vun de Servicer di um Terrain schaffen an eng Prise en Charge ubidden

Fir weider Informatiounen

Auch interessant

Studienteilnehmer/innen gesucht Was sagt Ihnen Ihr Bauchgefühl beim Essen?

Welche Faktoren beeinflussen die Regulierung unseres Essverhaltens und wie unterscheiden sich diese bei Menschen mit und...

Seelische Gesundheit Depressionen – körperlich oder mental bedingt?

Ist Depression eine Krankheit? Welche Ursachen haben Depressionen, und wie wirken sie auf den Organismus? Wie lassen sie...

FNR
Gesundheit Welche Auswirkung hat die Trennung der Eltern auf das Körpergewicht ihrer Kinder?

Forscher aus Luxemburg und London haben festgestellt: Nach einer Trennung der Eltern steigt der Body-Mass-Index (BMI) de...

Auch in dieser Rubrik

Gesundheit Welche Auswirkung hat die Trennung der Eltern auf das Körpergewicht ihrer Kinder?

Forscher aus Luxemburg und London haben festgestellt: Nach einer Trennung der Eltern steigt der Body-Mass-Index (BMI) der Kinder. Wie sind die Wissenschaftler vorgegangen?

Christine Schiltz
Researchers‘ Days 2018 Gegen Mathe-Angst gibt es ein Mittel

Als Neurowissenschaftlerin beschäftigt sich Christine Schiltz, Teilnehmerin der Researchers‘ Days 2018, unter anderem mit den numerischen Fähigkeiten von Kindern damit, wie Kinder zählen lernen.

Health & Behaviour Conference Dort ansetzen, wo personalisierte Medizin an ihre Grenzen stößt

Unser Wohlbefinden hängt von unserem Gesundheitszustand ab, aber auch von unserem Verhalten. Eine Fachkonferenz an der Uni befasst sich mit der komplexen Wechselwirkung dieser beiden Faktoren.

Schmerzforscher Fernand Anton
Schmerzforschung Wer ist schmerzempfindlicher - Männer oder Frauen?

Es heißt oft, Männer könnten schon allein deshalb keine Kinder zur Welt bringen, weil sie dafür viel zu wehleidig seien. Doch stimmt das wirklich?